Ein Vergleich der Gültigkeit zweier Instrumente zur Bewertung der Wahrnehmungen von Studierenden der Gesundheitsberufe über interprofessionelle Bildung und Praxis

Programme zur Ausbildung von Fachkräften im Gesundheitswesen integrieren zunehmend Aktivitäten der interprofessionellen Bildung (IPE) in die Lehrpläne als Reaktion auf sich entwickelnde Gesundheitsrichtlinien und Akkreditierungsanforderungen, um die Vorteile hervorzuheben und die Studierenden auf die interprofessionelle Zusammenarbeit (IPCP) vorzubereiten. Daher besteht Bedarf an statistisch validen Instrumenten, die entwickelt wurden, um die Ausgangswahrnehmungen der Studierenden bezüglich IPE und IPCP zu bewerten. Diese Studie verglich mit Hilfe der konfirmatorischen Faktorenanalyse die Zuverlässigkeit und Konstruktvalidität eines überarbeiteten 21-Artikel-Instruments zur Haltung gegenüber Gesundheitsteams (ATHCT-R) und eines 10-Artikel-Instruments zur Wahrnehmung der interprofessionellen klinischen Bildung durch Studierende (SPICE-R). Die Instrumente wurden gleichzeitig online erfasst und von insgesamt 221 Studierenden des ersten Jahres in den Bereichen Gesundheitswesen, Augenheilkunde, Pharmazie, Physiotherapie und Gesundheitsadministration ausgefüllt. In dieser Studie zeigte das SPICE-R eine bessere Leistung hinsichtlich der Anpassungsgüte, Konstruktvalidität und Zuverlässigkeit im Vergleich zum ATHCT-R. Das SPICE-R-Instrument zeigt vielversprechende Eigenschaften als sparsames, valides und zuverlässiges Werkzeug zur Messung der Wahrnehmungen von Studierenden der Gesundheitsberufe über IPE und IPCP.