Ein integriertes Modell von Emotionprozessen und Kognition in der Verarbeitung sozialer Informationen

Die Literatur zu den Beiträgen sozial-kognitiver und emotionaler Prozesse zur sozialen Kompetenz von Kindern wird im Kontext eines integrierten Modells von Emotionprozessen und Kognition in der Verarbeitung sozialer Informationen überprüft und interpretiert. Neurophysiologische und funktionale Beweise für die Zentralität von Emotionprozessen in der persönlichen sozialen Entscheidungsfindung werden überprüft. Crick und Dodge's Modell wird als kognitives Modell der sozialen Entscheidungsfindung vorgestellt, und ein überarbeitetes Modell wird vorgeschlagen, in das Emotionprozesse integriert sind. Hypothesen, die aus dem vorgeschlagenen Modell abgeleitet werden, werden beschrieben.