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Untersuchung der Beziehung zwischen dem Alter der ADHD-Diagnose und Bildungsergebnissen.

April 10, 2026

Alter bei der ersten Diagnose einer Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung und Bildungsergebnisse

Key Points

Untersuchung der Beziehung zwischen dem Alter der ADHD-Diagnose und Bildungsergebnissen.
Durchführung einer Kohortenstudie
Vergleich der Bildungsergebnisse basierend auf dem Alter bei der ADHD-Diagnose
Analyse der schulischen Leistung und Abbruchquoten
Frühere ADHD-Diagnosen korrelieren mit besseren schulischen Leistungen
Höhere Niveaus akademischer Bildung wurden bei früherer Diagnose festgestellt
Niedrigere Abbruchquoten sind mit Diagnosen in jüngeren Altersgruppen verbunden

Abstract

In dieser Kohortenstudie wurde ein früheres Alter bei der ADHD-Diagnose mit besseren schulischen Leistungen, mehr akademischer Bildung und niedrigeren Schulabbrecherquoten im Vergleich zu Diagnosen näher am Alter von 16 Jahren in Verbindung gebracht. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass Personen, die näher am Alter von 16 Jahren diagnostiziert werden, von gezielter Unterstützung profitieren könnten, um Schulabbrüche zu verhindern.

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Authors

Lotta Volotinen

University of Helsinki

Hanna Remes

University of Helsinki

Pekka Martikainen

University of Helsinki

Journals

JAMA Psychiatry

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University of Helsinki

Max Planck Institute for Demographic Research

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