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STEM ist eines der Lernparadigmen, das Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik integriert. Die Kombination mehrerer Lernmethoden wird implementiert, um Schüler dazu zu bringen, bestimmte Fähigkeiten zu erreichen, wie z.B. Problemlösefähigkeiten. Problemlösen wird zu einem sehr wichtigen Teil des Lernens, da es Schüler motivieren kann und sie ein besseres kognitives Niveau erreichen können. Ziel dieser Studie ist es, die Auswirkungen des STEM-Lernens auf das in Schulen angewandte Physikmaterial auf die Problemlösefähigkeiten der Schüler zu beschreiben. Die in dieser Forschung verwendete Methode ist die Meta-Analyse, bei der der Forscher mehrere Artikel nach Bedarf analysierte. Die Artikel waren auf die letzten 5 Jahre der Veröffentlichung, nämlich 2014 - 2019, beschränkt. Die Suche nach Artikeln erfolgte über die Suchmaschinen Scholar, Eric und Elsevier. Aus den Suchergebnissen wurden 21 relevante Artikel entsprechend den Bedürfnissen der Forscher gewonnen. Von den 21 erhaltenen Artikeln waren 86 % Forschungsartikel, die Fragen oder Lehrmaterialien als STEM-basierte Lernmedien verwendeten, und 14 % waren Übersichtsartikel. Die bei der Suche verwendeten Schlüsselwörter waren STEM, Problemlösung und Physik. Basierend auf der durchgeführten Analyse kann zusammengefasst werden, dass das Lernen durch den STEM-Ansatz die Problemlösefähigkeiten der Schüler verbessern kann.
Astuti et al. (Sun,) untersuchten diese Frage.