Interkulturelle Interaktion in Englisch: Die Investition und der Widerstand taiwanesischer Universitätsstudierender in kulturell gemischten Gruppen

Trotz einer zunehmenden Vielfalt auf den Hochschulcampus weltweit hat die Forschung einen Mangel an interkultureller Interaktion unter Universitätsstudierenden dokumentiert. Kulturell gemischte Gruppen haben sich als vielversprechendes Mittel erwiesen, um den reichen, wiederholten Kontakt zu fördern, der für interkulturelle Interaktion notwendig ist, jedoch wurden kaum Studien zu den Wahrnehmungen lokaler Studierender solcher Gruppen an den neu internationalisierten Universitäten in Asien durchgeführt. Durch die Linse eines erweiterten Modells der Investition analysiert diese Studie reflektierende Journale und Interviews mit taiwanesischen Hochschulstudierenden, um ihre Wahrnehmungen und Erfahrungen mit kulturell gemischten Gruppen zu untersuchen. Die Ergebnisse zeigen, dass die Mehrheit der Studierenden unter den Nicht-Muttersprachler-in-Nicht-Muttersprachlern interkultureller Interaktion in diesen Gruppen widerstanden hat. Dieser Widerstand wurde durch ihre pro-standard Englisch-Ideologien getragen, die bis zu den frühesten Phasen ihrer englischen Ausbildung zurückverfolgt werden können, und die Muttersprachler-Modelle und unrealistische Vorstellungen von Muttersprachler-ähnlichen Gemeinschaften förderten.