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Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass das VRS-Teaching das Wissen über Infektionskontrolle, die Lernaufmerksamkeit und das Selbstvertrauen von Studentinnen und Studenten der Krankenpflege signifikant verbessert hat. Qualitative Einblicke verstärkten die quantitativen Ergebnisse und hoben die ganzheitlichen Vorteile des VRS-Teachings in der Pflegeausbildung hervor, einschließlich verbesserter Lernergebnisse. Der positive Einfluss auf die Motivation und Einstellungen der Studierenden deutet auf einen potenziell transformativen Ansatz in der Pflegeausbildung hin, insbesondere in der Zeit nach COVID-19, in der digitale und Fernlerntools eine immer wichtigere Rolle spielen.
Chang et al. (Tue,) untersuchten diese Frage.