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Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass klassenbasierte körperliche Aktivität positive Auswirkungen auf akademische Ergebnisse haben kann. Aufgrund des Grades an Heterogenität in den Interventionskomponenten und den bewerteten akademischen Ergebnissen ist es jedoch nicht möglich, definitive Schlussfolgerungen zu ziehen. Zukünftige Studien sollten den Interventionszeitraum bei der Auswahl akademischer Ergebnismaße berücksichtigen und ein objektives Maß für körperliche Aktivität verwenden, um die Interventionsintegrität und die Auswirkungen auf das allgemeine Aktivitätsniveau zu bestimmen.
Watson et al. (Fri,) untersuchten diese Frage.