Ein einheitlicher Rahmen zur Messung von Präferenzen für Schulen und Nachbarschaften

Dieses Papier entwickelt einen Rahmen zur Schätzung der Präferenzen von Haushalten für Schul- und Nachbarschaftsattribute im Kontext von Sortierung. Es bettet ein Grenz-Discontinuity-Design in ein heterogenes Wohnsitzwahlmodell ein, das die Endogenität von Schul- und Nachbarschaftseigenschaften adressiert. Das Modell wird mit eingeschränkten Zugangsdaten aus der Volkszählung einer großen Metropolregion geschätzt, was eine Reihe neuer Ergebnisse liefert. Erstens sind Haushalte bereit, weniger als 1 Prozent mehr bei den Immobilienpreisen zu zahlen – was erheblich niedriger ist als frühere Schätzungen –, wenn die durchschnittliche Leistung der lokalen Schule um 5 Prozent steigt. Zweitens wird ein Großteil der offensichtlichen Zahlungsbereitschaft für besser ausgebildete und wohlhabendere Nachbarn durch die Korrelation dieser soziodemografischen Merkmale mit unbeobachteter Nachbarschaftsqualität erklärt. Drittens wird die Rasse der Nachbarschaft nicht direkt in die Immobilienpreise kapitalisiert; stattdessen ist die negative Korrelation zwischen dem Prozentsatz schwarzer Nachbarn und den Immobilienpreisen ausschließlich darauf zurückzuführen, dass Schwarze in unbeobachtbar niedrigeren Qualitätsnachbarschaften leben. Schließlich gibt es erhebliches heterogene Präferenzen für Schulen und Nachbarn, wobei Haushalte es vorziehen, sich sowohl nach Rasse als auch nach Bildung selbst zu segregieren. (c) 2007 von der Universität Chicago. Alle Rechte vorbehalten.