Die Auswirkungen der L2-Kompetenz und der Erfahrung im Auslandsstudium auf das pragmatische Verständnis

Diese Querschnittsstudie untersuchte die Auswirkungen der allgemeinen Kompetenz und der Auslandsstudienerfahrung auf das pragmatische Verständnis im Englisch als Zweitsprache. Die Teilnehmer waren 25 Muttersprachler des Englischen und 64 japanische Studenten, die Englisch studieren, aufgeteilt in drei Gruppen. Gruppe 1 (n = 22) hatte eine geringere Kompetenz und keine Auslandsstudienerfahrung. Gruppe 2 (n = 20) und Gruppe 3 (n = 22) hatten eine höhere Kompetenz als Gruppe 1, unterschieden sich jedoch in ihrer Auslandsstudienerfahrung. Gruppe 2 hatte keine Auslandsstudienerfahrung, während Gruppe 3 mindestens 1 Jahr Auslandsstudienerfahrung in einem englischsprachigen Land hatte. Sie absolvierten einen pragmatischen Hörtest, der ihre Fähigkeit zur Auffassung konventioneller und nicht-konventioneller Implikaturen maß. Die Gruppenleistung wurde anhand der Genauigkeitswerte für das Verständnis und der Reaktionszeiten verglichen. Es gab einen signifikanten Effekt der Kompetenz auf die Reaktionszeiten, jedoch keinen Effekt der Auslandsstudienerfahrung. Die Genauigkeitswerte für das Verständnis zeigten gemischte Ergebnisse. Es war vorteilhaft für Studenten, über Auslandsstudienerfahrung beim Verständnis von nicht-konventionellen Implikaturen und Routineausdrücken zu verfügen, jedoch nicht bei indirekten Ablehnungen.