Wesentliche Elemente für interprofessionelle Bildung. Teil 1: Der Lernende, der Ausbilder und der Lernkontext

Dieses Papier ist das erste von zwei, das wesentliche Elemente hervorhebt, die bei der Planung und Umsetzung interprofessioneller Bildungsinterventionen (IPE) sowohl auf den Ausbildungsstufen vor als auch nach der Lizenzierung berücksichtigt werden müssen. Es gibt noch viel über die pädagogischen Konstrukte im Zusammenhang mit IPE zu lernen. Teil 1 dieser Serie erörtert den Lernkontext für IPE und behandelt Fragen zu den "Wer, Was, Wo, Wann und Wie" im Zusammenhang mit IPE. Durch eine systematische Literaturübersicht, die für Health Canada durchgeführt wurde, um die interprofessionelle Bildung für patientenzentrierte Praxis (IECPCP) voranzutreiben, bietet dieses Papier Hintergrundinformationen, die für diejenigen hilfreich sein können, die an einer interprofessionellen Initiative beteiligt sind. Eine historische Übersicht über IPE schafft den internationalen Kontext für dieses Gebiet und spiegelt die Arbeiten wider, die bisher geleistet wurden und derzeit initiiert und umgesetzt werden, um IPE für Gesundheitsschüler voranzutreiben. Aus der Literatur können viele Erkenntnisse über die pädagogischen Ansätze gewonnen werden, die erprobt wurden, und über die Fragen, die in Bezug auf den Lernenden, den Ausbilder und den Lernkontext angegangen werden müssen, die dieses Papier untersucht.