Psycholinguistische Bewertung von Entwicklungsstörungen der Sprache

Obwohl verschiedene psycholinguistische Modelle der Sprach- und Sprachverarbeitung entwickelt wurden, um die Ebenen des Zusammenbruchs bei Entwicklungsstörungen der Sprache zu erklären, ist es nicht offensichtlich, wie sie in der klinischen Praxis angewendet werden sollen. Gleichzeitig haben Sprach- und Sprachtherapeuten routinemäßig eine Vielzahl von Verfahren verwendet, einschließlich veröffentlichter Tests, die verschiedene Ebenen der phonologischen Verarbeitung beim Kind erfassen. Richtig analysiert und klassifiziert, können diese Verfahren die Grundlage für eine umfassende psycholinguistische Untersuchung von Entwicklungsstörungen der Sprache bilden. Ziel dieses Papiers ist es, einen klinisch einsetzbaren, bedarfsorientierten, aber theoretisch motivierten Rahmen für die Untersuchung vorzustellen. Der Rahmen ist in Form einer Reihe von Fragen organisiert, die der Kliniker über die Defizite in der Verarbeitung stellen kann, die die Sprachprobleme des Kindes verursachen könnten. Er wird anhand einer Fallstudie eines Kindes mit einer schweren Entwicklungsstörung der Sprache veranschaulicht, die ein komplexes Muster von Defiziten innerhalb der Sprachverarbeitungskette aufzeigt. Da der Hauptzweck des Rahmens darin besteht, ein nützliches klinisches Werkzeug zur Planung geeigneter Therapien für das einzelne Kind bereitzustellen, werden einige Therapieziele, die sich aus der Bewertung ergeben, skizziert.