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Zusammenfassung Wir überprüfen Studien, die die Rolle von Interesse bei der Förderung des akademischen Erfolgs, der Kurswahl und der Karriereentscheidungen dokumentieren, und diskutieren den Prozess der Interessenentwicklung. Insbesondere konzentrieren wir uns auf die Rolle von Zielsetzungen bei der Förderung der Wahrnehmung von Aufgabenwerten und dem anschließenden Interesse und überprüfen randomisierte Feldversuche, in denen wir eine experimentelle Intervention zum Nutzenwert getestet haben, die darauf abzielt, das Interesse in Bildungskontexten zu fördern. Wir erörtern die Implikationen für die Bildungspolitik und die Theoriebildung.
Harackiewicz et al. (Wed,) haben diese Frage untersucht.