Lernergebnisse einer mobilen virtuellen Realität Neurologischen Bewertungs-Simulation für Pflegekräfte

Diese Studie wurde durchgeführt, um die Auswirkungen von mobilem Virtual-Reality-Simulation auf das Wissen, die Lernmotivation und die Lernzufriedenheit von Pflegestudierenden während der klinischen Praxis zu untersuchen. An der nicht gleichwertigen Kontrollstudie nahmen 58 zweitjahrige Pflegestudierende aus zwei Universitäten in den Städten C und K teil (Experimentgruppe und Kontrollgruppe jeweils 29 Personen). Die Experimentgruppe lernte mit mobiler virtueller Realität Simulation, während die Kontrollgruppe zwei Wochen lang mit schriftlichen Schulungsmaterialien wiederholte. Die gesammelten Daten wurden mit SPSS 25.0 analysiert, unter Verwendung von χ²-Test, ANCOVA und unabhängigen t-Test. Die Experimentgruppe zeigte im Vergleich zur Kontrollgruppe signifikante Unterschiede im Wissen über neurologische Bewertungen (F=7.74, p=.007) und der Lernzufriedenheit (t=8.19, p<.001), jedoch gab es keinen signifikanten Unterschied in der Lernmotivation (F=2.60, p=.113). Diese Ergebnisse zeigen, dass mobile virtuelle Realität Simulationen effektiv zur Verbesserung des Wissens und der Lernzufriedenheit von Pflegestudierenden sind, jedoch Aspekte wie Realismus und Feedback zur Motivation verstärkt werden sollten.