Zusammenhänge zwischen Hemmung, Exekutiver Funktion und ADHD-Symptomen: Eine longitudinale Studie von 5 bis 8½ Jahren

Die vorliegende Studie untersuchte, ob Hemmung, die bereits im Vorschulalter gemessen wird, allgemeine exekutive Funktionen und ADHD-Symptome im Schulalter vorhersagen kann. Im Gegensatz zu früheren Studien konzentrierte sich die vorliegende Studie speziell auf ADHD-Symptome und nicht auf allgemeine störendes Verhaltensprobleme, und Jungen und Mädchen wurden separat untersucht. Das Hauptresultat war, dass Hemmung stark mit ADHD-Symptomen sowohl in der Schule als auch zu Hause bei Jungen verbunden war, jedoch nur im schulischen Kontext bei Mädchen. Frühe Hemmung war auch signifikant mit späteren exekutiven Funktionen verbunden, und es wurden gleichzeitige Zusammenhänge zwischen exekutiven Funktionen und ADHD-Symptomen festgestellt, jedoch in beiden Fällen nur für Jungen. Darüber hinaus trug die Hemmung signifikant zur Varianz bei, über das Maß der exekutiven Funktionen hinaus, was bedeutete, dass für Jungen Hemmung und die anderen exekutiven Funktionen etwa die Hälfte der Varianz in Aufmerksamkeitsproblemen erklärten. Die stärkere Beziehung zwischen Hemmung, exekutiven Funktionen und ADHD-Symptomen für Jungen im Vergleich zu Mädchen könnte darauf hindeuten, dass die Prädiktoren von ADHD für die beiden Geschlechter unterschiedlich sind oder dass Mädchen häufiger mit einem Faktor ausgestattet sind, der sie vor der Entwicklung von ADHD-Symptomen schützt, trotz schlechter exekutiver Funktionen. Es ist jedoch auch möglich, dass Zusammenhänge bei Mädchen aufgrund ihrer niedrigeren Inzidenz von störenden Verhaltensproblemen schwerer nachzuweisen sind.