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Klasse; und der zusätzliche Nutzen der Sprachverständnisförderung innerhalb der Intervention für Textaufgaben. Die Ergebnisse liefern auch kausale Beweise für die Rolle des Sprachverständnisses beim Lösen von Textaufgaben.
Fuchs et al. (Thu) untersuchten diese Frage.
Synapse has enriched 5 closely related papers on similar clinical questions. Consider them for comparative context: