Körperliche Aktivität unterstützt die körperliche Gesundheit, das geistige Wohlbefinden und die soziale Verbindung bei Jugendlichen. Dennoch nehmen die Möglichkeiten zur körperlichen Aktivität während der Sekundarstufe oftmals ab, insbesondere für Schüler mit Autismus und intellektueller Behinderung. Dieser Artikel bietet Educatoren und Familien praktische, evidenzbasierte Strategien und Implementierungsbeispiele, um die aktive Teilhabe an bedeutungsvoller körperlicher Aktivität für Schüler mit Autismus und intellektueller Behinderung in schulischen und gemeinschaftlichen Umgebungen zu erhöhen.
Fox et al. (Sat,) haben diese Frage untersucht.