Sichere, bestätigende und produktive Räume

Als Reaktion auf aktuelle Berichte, dass Latina-Schülerinnen oft das Gefühl der Zugehörigkeit in der Schule fehlt und sie in zunehmendem Maße abbrechen, untersucht diese Studie, wie Klassenzimmerumgebungen die Engagement- oder Desengagementlevels unter Latina-Schülerinnen beeinflussen. Durch Fallstudien mit fünf Latina-Schülerinnen der 10. Klasse untersucht diese Forschung, wie Variationen in der Lernumgebung entlang dreier Dimensionen die Variationen im Klassenengagement beeinflussen, während die Schülerinnen von Klasse zu Klasse an einem Schultag wechseln. Mithilfe von Interview- und Beobachtungsdaten zeigt die Autorin, dass Latina-Schülerinnen die höchsten Engagementlevels in Lernräumen erleben, die sicher, bestätigend und produktiv sind.