Künstliche Intelligenz in der Hochschulbildung: Eine bibliometrische Studie zu ihrem Einfluss in der wissenschaftlichen Literatur

Künstliche Intelligenz hat in den letzten Jahren bedeutende Entwicklungen erfahren und stellt eine aufkommende Technologie dar, die die Lebensweise der Menschen revolutionieren wird. Diese Technologie wird bereits im Bereich der Hochschulbildung eingeführt, obwohl viele Lehrkräfte über ihr Ausmaß und vor allem darüber, worin sie besteht, nicht informiert sind. Daher war das Ziel dieser Arbeit, die wissenschaftliche Produktion zur künstlichen Intelligenz in der Hochschulbildung, die in den Datenbanken Web of Science und Scopus für den Zeitraum 2007–2017 indexiert ist, zu analysieren. Es wurde eine maßgeschneiderte Methodik bibliometrischer Studien in den wichtigsten Datenbanken der Sozialwissenschaften verwendet. Die Stichprobe bestand insgesamt aus 132 Artikeln. Aus den erzielten Ergebnissen wurde ersichtlich, dass ein weltweites Interesse an dem Thema besteht und dass die Literatur zu diesem Thema sich erst in einem Anfangsstadium befindet. Wir schließen daraus, dass, obwohl künstliche Intelligenz eine Realität ist, die wissenschaftliche Produktion zu deren Anwendung in der Hochschulbildung noch nicht gefestigt ist.