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Untersuchte das ursächliche Denken über AIDS bei Kindern, die drei Hauptphasen der kognitiven Entwicklung repräsentieren: vorlogisches, konkret logisches und formal logisches Denken. 60 Probanden (Altersgruppen: 5-7 Jahre, 8-10 Jahre und 11-13 Jahre) wurde das Konzept von AIDS Protokoll vorgelegt. Die Antworten wurden anhand des entwicklungsordnenden Systems der Kategorien von Krankheiten bewertet. Die Daten bestätigen, dass das ursächliche Denken von Kindern über AIDS als Gruppe den Arten ähnelt, wie Kinder allgemein über Krankheiten nachdenken. Genauer gesagt, konnten die Daten in Bezug auf 6 Hauptkategorien organisiert werden, in denen Kinder AIDS und seine Ursachen konzipieren. Die Ergebnisse bieten eine erste empirische Grundlage für Lehrpläne zur AIDS-Aufklärung.
Walsh et al. (Di,) untersuchten diese Frage.