Kinder sind nicht wie ältere Erwachsene: Eine Diffusionsmodell-Analyse der Entwicklungsänderungen in beschleunigten Reaktionen

Kinder (n = 130; M(Age) = 8,51-15,68 Jahre) und Erwachsene im College-Alter (n = 72; M(Age) = 20,50 Jahre) absolvierten Aufgaben zur Numerositätsdiskriminierung und lexikalischen Entscheidungsaufgaben. Kinder wiesen längere Reaktionszeiten (RTs) auf als Erwachsene. Das Diffusionsmodell von R. Ratcliff (1978), das die Verarbeitung in Komponenten unterteilt (z. B. Qualität der Beweise, Entscheidungskriterien, Nichtentscheidungszeit), wurde an den Genauigkeits- und RT-Verteilungsdaten angepasst. Unterschiede in allen Komponenten waren verantwortlich für die Verlangsamung bei Kindern in diesen Aufgaben. Kinder extrahieren Beweise von geringerer Qualität als Erwachsene im College-Alter, im Gegensatz zu älteren Erwachsenen, die eine ähnliche Qualität der Beweise wie Erwachsene im College-Alter extrahieren. Daher sind die Verarbeitungskomponenten, die für Änderungen der RTs zu Beginn des Lebens verantwortlich sind, etwas anders als die, die für Veränderungen, die mit gesundem Altern einhergehen, verantwortlich sind.