Key points are not available for this paper at this time.
Dieser Artikel bietet eine theoretische Erkundung des Studentenerlebnisses im Hochschulbereich, indem er unseren Blickwinkel neu formt, von einem Fokus auf oberflächliche/strategische/tiefe Lernansätze hin zu einem Fokus auf entfremdete oder engagierte Lernerfahrungen. Der Artikel konzentriert sich auf Entfremdung und bietet sieben verschiedene Perspektiven, wie wir dieses Erlebnis der Hochschulbildung verstehen könnten. Daraus werden Implikationen abgeleitet, wie wir als Lehrende darauf reagieren könnten.
Sarah J. Mann (Do,) hat diese Frage untersucht.