Diese Studie untersuchte die Motivation zum Lernen und deren Beziehung zu Studienrichtungen im Ingenieurwesen und in der Sozialarbeit. Drei Skalen zur Messung der Motivation, die Basic Psychological Needs Scale (BPNS), die Achievement Goal Orientation Scale (AGOS) und die Situational Motivation Scale (SIMS), wurden verwendet. Die Verwendung von MANOVA erzeugte Motivationsprofile für Studierende beider Fachrichtungen. Die 320 teilnehmenden Studierenden berichteten von signifikanten Unterschieden in verschiedenen Maßstäben der Lernmotivation, wobei die Sozialarbeit sich vom Ingenieurwesen unterschied. Das Verständnis, warum Studierende bestimmte Fachrichtungen wählen, hat Auswirkungen auf Lehrende, Programme und Institutionen in Bezug auf die Optimierung von Lehrstrategien, insbesondere für diejenigen in zunehmend interdisziplinären Umgebungen.
Miki et al. (Sun,) haben diese Frage untersucht.