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Wie kann digitale Kompetenz definiert und bewertet werden? Eines der bekanntesten Instrumente zur Zertifizierung von IT-Fähigkeiten ist der European Computer Driving License (ECDL), der jedoch die Beherrschung spezifischer technischer Fähigkeiten in den Fokus rückt und dabei dimensionale Aspekte außer Acht lässt, die pädagogisch bedeutsam sind. In diesem Kontext entwickelte unsere Forschungsgruppe ein konzeptionelles Modell für den Begriff der digitalen Kompetenz, das auf drei Dimensionen basiert: technologisch, kognitiv und ethisch. Auf der Grundlage dieses Modells erarbeiteten und testeten wir ein Instrument (Instant DCA), um die digitale Kompetenz von Schülern im Alter von 15/16 Jahren zu bewerten.
Calvani et al. (Wed,) haben diese Frage untersucht.