Was sollten Lehrerbildner wissen und können? Perspektiven von praktizierenden Lehrerbildnern

Gesunder Menschenverstand besagt, dass qualitativ hochwertige Lehrerausbildung von qualitativ hochwertigen Lehrerbildnern abhängt. Dennoch wird dem, was Lehrerbildner wissen und können sollten, wenig Aufmerksamkeit geschenkt. Zweifellos können Lehrerbildner nicht lehren, was sie nicht wissen; aber was sollten sie wissen, und sollten sie vorbereitet sein? Diese Studie zu 293 Lehrerbildnern untersuchte Folgendes: Was betrachten aktuelle Lehrerbildner als die grundlegenden Elemente ihrer Praxis? Wie bewerten sie ihre eigene Vorbereitung in diesen Bereichen? Wie können ihre Erfahrungen die Vorbereitung von Lehrerbildnern informieren? Wir nutzen Cochran-Smiths und Lytles Theorien über „Beziehungen von Wissen und Praxis“, um das Wissen zu verstehen, das für die Lehrerbildung unerlässlich ist (ein Begriff, den wir verwenden, um das Lehren von Lehrern vom Lehren von Schülern zu unterscheiden). Unsere Ergebnisse zeigen, dass praktizierende Lehrerbildner oft das Gefühl haben, unvorbereitet für ihre Rolle zu sein, aber hilfreiche Einblicke geben können, wie wir bewusst über die Qualität der Vorbereitung von Lehrerbildnern nachdenken sollten.