Key points are not available for this paper at this time.
Kreativität ist eine Schlüsselfähigkeit und entscheidende Kompetenz in der Bildung. Da mehrere wissenschaftliche Publikationen die positiven Effekte von körperlicher Aktivität auf Kreativität gezeigt haben (Blanchette et al., 2005; Colzato et al., 2013; Santos et al., 2016 zitiert in Ruiz-Ariza et al., 2017), wurde die Rolle des Sportunterrichts im Bereich der Kreativitätsentwicklung gewürdigt (Sturza, 2014). Grundbewegung ist essenziell für den Sportunterricht und bietet Lehrkräften ein vielseitiges Instrument zur Förderung von Kreativität. Verschiedene Bewertungsverfahren sind entscheidend, um den Erfolg des Lernprozesses zu messen. Wir haben kein etabliertes und standardisiertes Protokoll gefunden, das objektives Feedback zu kreativen Lehr-Lern-Prozessen im Sportunterricht gibt. Kreative Ideen können bei der Gestaltung von Sequenzen grundlegender Bewegungsübungen entstehen, und daher haben wir einen Kriterienkatalog zur Bewertung der Gestaltung dieser Sequenzen entwickelt. Die Studie zielt darauf ab, das Kriterien-System und dessen Validierung vorzustellen.
Mikó et al. (Mon,) haben diese Frage untersucht.