Sexualität in einem Klima der Unklarheit lehren: Namibische Lehrkräfte für Lebenskompetenzen verhandeln Intersektionalität

Hintergrund: Das Urteil des Obersten Gerichtshofs Namibias 2023 zugunsten der gleichgeschlechtlichen Ehe hat im Land erhebliche Unruhe verursacht, insbesondere in Anbetracht des Aufrufs des Lebenskompetenzen-Curriculums zur affirmativen Lehre von sexueller Diversität. Ziele: Diese Studie untersuchte, wie die im Lebenskompetenzen-Curriculum vorgesehenen Maßnahmen zur Lehre von affirmativer sexueller Diversität von der Spannung betroffen sein könnten, die durch das Urteil des Obersten Gerichtshofs geschaffen wurde. Mithilfe der Intersektionalitätstheorie erkundete die Studie, wie kulturelle, religiöse, politische und berufliche Schnittstellen die Lehrkräfte bei der Umsetzung von Richtlinien beeinflussen. Methoden: Qualitative Daten wurden über einen Zeitraum von vier Wochen von 10 Lehrkräften für Lebenskompetenzen durch halbstrukturierte Interviews gesammelt. Die Auswahl war zielgerichtet, da nur 4 Schulen in städtischen Gebieten und 5 in ländlichen Gebieten ausgewählt wurden, in denen die Lehrkräfte mindestens 3 Jahre Erfahrung im Unterrichten von Lebenskompetenzen hatten. Die Studie verwendete ein qualitatives Forschungsdesign und eine intersektionale Perspektive. Ergebnisse: In der angespannten Umgebung mit unterschiedlichen Schnittstellen waren die Lehrkräfte in einem Konflikt und fühlten sich unwohl dabei, Geschlechter- und sexuelle Diversität zu lehren, während sie sich der intersektionalen Einflüsse bewusst waren. Inmitten der Angst, die Diskussion über sexuelle Diversität inklusiv zu gestalten. Im Klassenzimmer für Lebenskompetenzen setzten die Lehrkräfte weiterhin eine Botschaft der Bestärkung, Fürsorge und Unterstützung als Pflicht gegenüber allen Lernenden um. Fazit: Dieser Artikel fordert ein Bewusstsein für die intersektionalen Herausforderungen, mit denen Lehrkräfte bei der Umsetzung des Lebenskompetenzen-Curriculums, insbesondere zu den Themen sexuelle Diversität, konfrontiert sind. Lehrerausbilder und Maßnahmen zur Personalentwicklung sollten sich darauf konzentrieren, Wissen über Schnittstellen zu schaffen, um ein besseres Verständnis zu erlangen und die Lehr- und Lernplattformen zu verbessern. Beitrag: Als Pädagogen, die täglich mit Kindern arbeiten, müssen Lehrkräfte für Lebenskompetenzen sich der bestehenden Intersektionalität bewusst werden und wie sie ihre Arbeit beeinflusst. Sie müssen dieses Wissen nutzen, um sichere Räume für die Lernenden zu schaffen.