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Der Teach-Learn-Assess-Zyklus in der Bildung ist in einem typischen Massive Open Online Course (MOOC) unterbrochen. Ohne formative Bewertung und Feedback sind MOOCs nichts anderes als Informationsdumping oder Broadcasting-Shows, keine Bildungserfahrungen. Es wurden eine Reihe von Maßnahmen versucht, um formative Bewertungen wieder in MOOCs zu integrieren, jede mit ihren eigenen Grenzen und Problemen. Der bisher am weitesten verbreitete Ansatz für alle MOOCs ist die Verwendung von Peer-Bewertungen, um das notwendige Feedback bereitzustellen. Allerdings leiden unmoderierte Peer-Bewertungsergebnisse unter einem Mangel an Glaubwürdigkeit. Mehrere Methoden sind heute verfügbar, um die Genauigkeit der Peer-Bewertungsergebnisse zu verbessern. Eine Kombination dieser Methoden könnte notwendig sein, um die Peer-Bewertungsergebnisse ausreichend genau zu machen, um für formative Bewertungen nützlich zu sein. Solche Ergebnisse können auch helfen, Peer-Lernen, Online-Diskussionsforen zu erleichtern und möglicherweise die summative Bewertung für die Zertifizierung zu ergänzen.
Hoi K. Suen (Mon,) hat diese Frage untersucht.