Der Student als Lehrerbildner im Service-Learning

Um angehende Lehrkräfte (PSTs) auf die Arbeit mit diversen Populationen von PreK-12-Studierenden vorzubereiten, integrieren Lehrerbildner eine Vielzahl von praxisorientierten Erfahrungen in die Lehrerbildung. Service-Learning-Kurse können PSTs zusätzliche Praxiserfahrungen über das formale Schülerpraktikum hinaus bieten. Diese Studie beschäftigt sich mit den Erfahrungen einer Gruppe von Bachelor-PSTs, die in einer alternativen Schule im Rahmen eines Service-Learning-Kurses Nachhilfe geben. Um ihre Erfahrungen an der alternativen Schule zu verstehen, verglichen diese PSTs ihre eigenen PreK-12-Erfahrungen mit denen der Studierenden, die sie unterrichteten. In dieser Studie erwiesen sich die Schüler an der alternativen Schule als die einflussreichsten Beiträger zu den sich entwickelnden Vorstellungen der PSTs vom Lehren und von Schulen – ein Ergebnis, das Auswirkungen auf die Lehrerbildung hat.