LEHRERAUSBILDUNG IN INDONESIEN (Ein Bericht über die Entwicklung und Programme zur Verbesserung der beruflichen Qualifikation und Kompetenz des indonesischen Lehrpersonals)

Zusammenfassung: Bildung wird als ein geplanter Versuch definiert, eine Lernumgebung und einen Bildungsprozess zu schaffen, sodass der Schüler sein/ihr eigenes Potenzial aktiv entwickeln kann, um das religiöse und spirituelle Niveau, Bewusstsein, Persönlichkeit, Intelligenz, Verhalten und Kreativität für sich selbst, andere Bürger und für die Nationen zu erlangen. Das ultimative Ziel jedes Lehr- und Lernprozesses ist der Erfolg der Schüler beim Erwerb des Wissens über den gelehrten Stoff, und einer der Schlüsselfaktoren für den Erfolg beim Erreichen der Lehr-Lern-Ziele ist die Rolle des Lehrers. Tatsächlich gibt es mehrere Aspekte, die dazu beitragen, dass die Professionalität des Lehrers verwirklicht werden kann. Damit die Professionalität des Lehrers Realität wird, ist nicht nur der Lehrer selbst entscheidend, sondern auch die Umgebung, die Gemeinschaften und das System, in dem die Lehrer arbeiten und zu dem sie gehören, wird Einfluss darauf haben. Die Entwicklung der Lehrerbildung in Indonesien kann nicht von der Entwicklung der Bildung in Indonesien getrennt werden. Seit der Unabhängigkeit im Jahr 1945 hat sich Indonesien verpflichtet, Bildung für alle indonesischen Bürger verfügbar zu machen. Dies liegt an dem verfassungsmäßigen Commitment, das feststellt, dass alle Bürger das Recht auf Bildung haben und die Regierung die Verantwortung hat, ein nationales Bildungssystem umzusetzen. DOI: 10.15408/tjems.v1i1.1107