Tugenden, die einen Sinn für ethische Führung schaffen: Vorbildliche Schulleiter aus Estland und Finnland

Diese Studie untersucht, wie moralische Tugenden einen Sinn für ethische Führung schaffen. Vier vorbildliche Schulleiter, zwei aus Estland und zwei aus Finnland, wurden interviewt, um ihre Wahrnehmungen kritischer Vorfälle in ihrer Arbeit und wie sich moralische Tugenden in ihren Reflexionen äußern, zu studieren. Die Ergebnisse der qualitativen Inhaltsanalyse zeigten, dass die kritischen Vorfälle mit ihnen als Schulleiter sowie mit ihrer Arbeit mit Lehrern, Schülern und Familien und ihren Gemeinschaften insgesamt zusammenhingen. Die Schulleiter demonstrierten die Tugenden von Weisheit und Wissen, indem sie langfristige Visionen für ihre Schulen entwickelten und diese für zukünftige Generationen aufbauten. Weitere führende Tugenden waren Menschlichkeit, Mut und Gerechtigkeit, die Fürsorge und Ehrlichkeit anzeigen und Lehrer und Eltern in die Entscheidungsfindung einbeziehen. Basierend auf unserer Studie scheinen Tugenden die Schulleiter zu motivieren, ihre gewünschten Ziele zu erreichen und herausfordernde Situationen auf moralisch nachhaltige Weise zu lösen. Die Studie bestätigt, dass die Arbeit der Schulleiter wertbasiert ist, und dass daher die Reflexion über moralische Tugenden und die moralische Dimension von Führung ein integraler Bestandteil der Ausbildung von Schulleitern sein sollte.