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Der soziokulturelle Inhalt von Lehrbüchern für Fremdsprachen ist für Wissenschaftler und Praktiker zu einer besorgniserregenden Frage geworden, da der traditionelle Schwerpunkt auf rein linguistischen Themen erweitert wurde, um einen kontextbezogenen Sprachansatz zu embrace. Dieses Papier untersucht die englischsprachigen Gemeinschaften, die in Lehrbüchern für den Englischunterricht vermarktet in Spanien beschrieben werden. Es wird untersucht, inwieweit ein internationaler und/oder interkultureller Ansatz ein konstituierendes Element in deren Design ist.
María del Carmen Méndez García (Di,) hat diese Frage untersucht.
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