Gestaltung von reichhaltigen interaktiven Inhalten für Blended Learning: Eine Fallstudie aus Indonesien

Blended Learning ist ein Hybrid aus traditionellem Präsenzunterricht und verschiedenen Formen von Online-Lernangeboten. Blended Learning bietet synchrone und asynchrone Lernerfahrungen, die die Vorteile von Online-Kursen mit persönlichem Kontakt kombinieren. Blended Learning spricht die Bedürfnisse von Studierenden an, die nicht vollständig am Unterricht teilnehmen können, dennoch aber Möglichkeiten zur persönlichen Interaktion verlangen. Das geeignete Design von Lehrinhalten wird zu einem der entscheidenden Elemente zur Unterstützung des Erfolgs von Blended Learning-Aktivitäten. Diese Studie schlug die Entwicklung und praktische Nutzung von dokumentenbasierten reichhaltigen und interaktiven Inhalten im EPUB3-Format vor, um ein spannendes Modell für Lehrinhalte bereitzustellen. EPUB3 ist ein digitaler Veröffentlichungsstandard mit umfangreichen Funktionen und flexibler Implementierung, der sowohl in der akademischen als auch in der Industrie weit verbreitet ist. Der EPUB3-Inhalt wurde in ein Moodle-Lernmanagementsystem integriert, um synchrone und asynchrone Blended Learning-Umgebungen zu unterstützen. Ein Fragebogen wurde eingesetzt, um die Rückmeldungen der Lernenden zu erfassen und umfasste 155 Studierende an der Staatlichen Universität von Malang, Indonesien. Die Ergebnisse des Fragebogens zeigten, dass das entwickelte Inhaltsmodell umsetzbar und für die Implementierung in einer Blended Learning-Umgebung geeignet war. Die Studierenden scheinen interessiert und begeistert zu sein, an verschiedenen Lernaktivitäten teilzunehmen, die neue Erfahrungen vermitteln.