Bildung, Verantwortlichkeit und die ethische Forderung: Kann das demokratische Potenzial der Verantwortlichkeit zurückgewonnen werden?

Dieses Papier analysiert die Auswirkungen der Idee der Verantwortlichkeit auf die Bildung. Es betrachtet die Art von Beziehungen, die durch die Kultur der Verantwortlichkeit gefördert oder produziert werden, sowohl um zu verstehen, welche Art von Beziehungen möglich gemacht wird, als auch um zu verstehen, welche Art von Beziehungen aufgrund des Verantwortungsregimes erschwert oder sogar unmöglich gemacht werden. Das Papier untersucht, wie die manageriale Nutzung der Idee der Verantwortlichkeit in der zeitgenössischen Bildung allgegenwärtig geworden ist und wie sich dies auf die Beziehungen zwischen Schülern, Eltern, Lehrern und dem Staat ausgewirkt hat. Letztendlich erodiert Verantwortlichkeit Beziehungen der Verantwortung. Zygmunt Baumans „postmoderne Ethik“ wird verwendet, um ein detailliertes Verständnis dafür zu gewinnen, warum es so viel schwieriger geworden ist, Beziehungen der Verantwortung unter dem Verantwortungsregime zu entwickeln. Baumans Vorschlag, dass wir Verantwortung für unsere Verantwortung übernehmen sollten, legt auch einen Ausgangspunkt nahe, von dem aus das demokratische Potenzial der Verantwortlichkeit zurückgewonnen werden könnte.