Steigerung der Lernmotivation durch die Anwendung von Physik-E-Modulen basierend auf flipped Learning

Präsenzlernen ist nur begrenzt durchsetzbar. Um die Qualität der Zeit im Unterricht zu verbessern, können Lehrkräfte die flipped Learning-Methode anwenden. Flipped Learning kombiniert Präsenzunterricht mit Online-Lernen. Physik-E-Module sind als eigenständiges Lehrmaterial für Schüler vor der Teilnahme an Lernaktivitäten im Unterricht geeignet. Der Lernprozess im Unterricht wird für Diskussionen und Praktika genutzt. Diese Forschung dient der Untersuchung der Anwendung von Physik-E-Modulen basierend auf flipped Learning zur Steigerung der Lernmotivation der Schüler. Diese Forschungsart ist ein präexperimentelles Ein-Gruppen-Pretest-Posttest-Design. Die Stichprobe bestand aus 16 Schülern der Klasse X, Mathematik und Naturwissenschaften an der öffentlichen Oberschule Wolowae. Die verwendeten Datenerhebungsinstrumente waren Fragebogenvalidierungsblätter und Fragebögen zur Lernmotivation der Schüler. Basierend auf der Datenanalyse wurde ein Asymp.Sig. (2-seitig) von 0,00 < 0,05 erhalten. Somit gibt es Unterschiede in der Lernmotivation der Schüler vor und nach dem Physik-E-Modul basierend auf flipped Learning. Der Anstieg der Lernmotivation der Schüler mit dem N-Gain-Wert betrug 0,64. Dieser Anstieg fällt in die Kategorie Mittel. Die Anwendung eines Physik-E-Moduls basierend auf flipped Learning im Physikunterricht, insbesondere zu den Themen Größen und Messungen, kann die Lernmotivation von Oberschülern in der Klasse X steigern.