Key points are not available for this paper at this time.
Dieses Papier untersucht das Feld der Künstlichen Intelligenz, die in der Bildung angewendet wird, mit einem Schwerpunkt auf dem Englischunterricht. Es umreißt Konzepte und Anwendungen der Künstlichen Intelligenz und bewertet die Funktionalitäten von adaptiven Werkzeugen, indem es evaluative Rückmeldungen über deren Nutzung durch amerikanische Lehrer liefert und die Bedeutung weiterer Forschung zu diesem Thema hervorhebt. Es wurde beobachtet, dass die Werkzeuge valide Medienoptionen sind, um den Unterricht zu ergänzen, insbesondere im Hinblick auf adaptives Lernen. Sie bieten den Schülern inklusivere Möglichkeiten: Sie maximieren das Lernen, indem sie den Unterricht auf die Bedürfnisse der Schüler abstimmen und den Schülern helfen, verantwortungsbewusster für ihre eigene Bildung zu werden. Was die Lehrer betrifft, so heben ihre Testimonials die Vorteile hervor, mehr Unterrichtszeit den dringendsten schwächeren Bereichen der Schüler zu widmen. Nachteile könnten darin bestehen, dass Lehrer die Autonomie benötigen, um Empfehlungen zu übersteuern, um andere Wege zu finden, eine Fertigkeit zu lehren, die für einen bestimmten Schüler effektiver zu sein scheint.
Delgado et al. (Thu,) haben diese Frage untersucht.