Diabetes-Selbsthilfegruppen verbessern die Gesundheitsversorgung älterer diabetischer Patienten

ZIEL: Zu bewerten, ob Wissen oder psychosoziale und glykämische Vorteile eines Diabetes-Schulungsprogramms durch eine Selbsthilfegruppe für ältere Patienten verbessert werden. DESIGN: Eine teilweise randomisierte kontrollierte Studie mit zwei Patientengruppen: Gruppe A, Probanden, die ein Schulungsprogramm erhielten, gefolgt von 18 Monaten Selbsthilfegruppensitzungen; Gruppe B, nur das Diabetes-Schulungsprogramm. Eine dritte Zufallsstichprobe, Gruppe C, erhielt keine Intervention. Gruppen A und B wurden vor und unmittelbar nach dem Schulungsprogramm sowie alle Gruppen 2 Jahre nach dem Schulungsprogramm bewertet. SETTING: Diabetesklinik eines Veterans Affairs Medical Centers. PATIENTEN: Alle Probanden waren männlich (Mittelalter = 68 +/- 1,3 Jahre, Spanne = 57-82 Jahre; Dauer der Diabeteserkrankung = 10 +/- 2 Jahre, Spanne 3-16). Die Stichprobengrößen betrugen 11 in Gruppe A, 13 in Gruppe B und 8 in Gruppe C. INTERVENTION: Das Schulungsprogramm bestand aus sechs wöchentlichen Sitzungen, in denen Aspekte der Diabetes-Selbstpflege behandelt wurden. Die Selbsthilfegruppe bestand aus 18 monatlichen Sitzungen zur Weiterbildung, Diskussion und strukturierten sozialen Aktivitäten. OUTCOME-MAßNAHMEN: Diabeteswissen, psychosoziale Faktoren (qualitätsbezogene Lebensqualität, Stress, familiäre Einbindung in die Pflege und soziale Einbindung), Depression und glykämische Kontrolle. ERGEBNISSE: Gruppe A erzielte bessere Ergebnisse (mindestens P weniger als 0,05) in Wissen, Lebensqualität und Depression als die anderen Gruppen. Gruppen A und B wiesen weniger Stress, eine größere familiäre Einbindung, eine bessere glykämische Kontrolle, jedoch weniger Einbindung in soziale Aktivitäten auf als Gruppe C. FAZIT: Diabetes-Schulungsprogramme können langfristige Vorteile für Wissen, psychosoziale Funktionsfähigkeit und glykämische Kontrolle bei älteren diabetischen Patienten haben. Die Hinzufügung von Selbsthilfegruppen verbessert das Diabeteswissen und die psychosoziale Funktionsfähigkeit.