Der Einfluss von Programmierausbildung auf dieComputerkompetenz und Einstellungen von Lehramtsstudierenden

Diese Pretest/Posttest-Studie maß die Veränderung des Wissens über Computer und die Einstellungen gegenüber Computern bei 36 Lehramtsstudierenden, die in einem Einführungskurs zur Computerprogrammierung eingeschrieben waren. Dieser Kurs war darauf ausgerichtet, grundlegende Fähigkeiten in der Programmierung zu entwickeln. Es wurden signifikante Fortschritte in den Einstellungen gegenüber Computern erzielt, sowohl im insgesamt Computer Attitude Index als auch in fünf der sechs Komponenten-Dimensionen dieses Index. Darüber hinaus waren die Einstellungsgewinne mit den Leistungen im Kurs korreliert. Die meisten Studierenden traten mit relativ hohen Niveaus der Computerkompetenz in den Kurs ein. Dennoch waren die Gewinne in diesem Bereich in allen gemessenen Dimensionen signifikant, mit Ausnahme des Wissens über Computeranwendungen. Die Gewinne im Computer Literacy Index korrelierten mit den Leistungen im Kurs. Es wurden keine Geschlechtereffekte festgestellt, und es wurde nur eine altersbedingte Korrelation gefunden.