Geschlechtsspezifische und rassebasierte Standards der Kompetenz: Niedrigere Mindeststandards, aber höhere Fähigkeitsstandards für abgewertete Gruppen.

Stereotype können die Beurteilung durch Assimilation beeinflussen, sodass individuelle Gruppenmitglieder konsistent mit Stereotypen bewertet werden, oder durch Kontrast, sodass Ziele von den Gesamterwartungen der Gruppe abweichen. Zwei Modelle der Beurteilung – das Modell der sich verschiebenden Standards und die Theorie der Statusmerkmale – geben einige Einblicke in die Vorhersage und Interpretation dieser anscheinend widersprüchlichen Effekte. In 2 Studien, die ein simuliertes Bewerberbewertungsszenario beinhalteten, sagten wir voraus und fanden heraus, dass die Teilnehmer niedrigere Mindestkompetenzstandards, aber höhere Fähigkeitsstandards für weibliche im Vergleich zu männlichen und für schwarze im Vergleich zu weißen Bewerbern festlegten. Obwohl es also für Mitglieder von Gruppen mit niedrigem Status möglicherweise einfacher ist, diesen (niedrigen) Standards zu entsprechen, müssen diese gleichen Personen härter arbeiten, um zu beweisen, dass ihre Leistung leistungsbasiert ist.