Sexualität und Geschlecht in den Alltagswelten von Kindern

Dieses Papier analysiert die Beziehungen zwischen Sexualität und Geschlecht in den Erfahrungen von neun- bis elfjährigen Kindern, basierend auf Teilnehmerbeobachtungen in vier verschiedenen Grundschulen. Die Geschlechteranordnungen der Kinder legen das Fundament für die offensichtlicheren sexuellen Skripte der Jugend und des Erwachsenenlebens. Umfassende Segregation zwischen Mädchen und Jungen sowie distinctive soziale Beziehungen innerhalb ihrer getrennten Gruppen schaffen geschlechtlich differenzierte Kontexte für das Lernen. Gruppen von Jungen erleben gemeinsame Aufregung und Bindungen, die sich auf öffentliche Regelübertretungen konzentrieren. Mädchen sind in Freundschaftspaaren organisiert, die in wechselnden Koalitionen verbunden sind, und binden sich mehr durch gegenseitige Selbstoffenbarung; sie lehren und lernen Strategien zur Aufrechterhaltung und Beendigung von Intimität. Heterosexuelles Necken („Gefällt mir“; „Gehen mit“) und Rituale wie „Verstecken und Küssen“ erhöhen die Geschlechtergrenzen. Getrennte Geschlechtergruppen – die etwas unterschiedliche Bedeutungen des Sexuellen aufrechterhalten – und ritualisierte und asymmetrische Beziehungen zwischen Mädchen und Jungen bereiten den Weg für die sexuellen Skripte der frühen Jugend.