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Zusammenfassung Obwohl es Forschungen zu den Erfahrungen von afroamerikanischen Lehrerbildnern gibt, wurde wenig Forschung zu den Wahrnehmungen von Studierenden gegenüber dieser Bevölkerungsgruppe im Unterricht durchgeführt. Diese Studie verwendete eine interpretative phänomenologische Analyse, um die Erfahrungen von weißen Beratungsschülern zu untersuchen, die einen Kurs bei einem afroamerikanischen Lehrerbildner besucht haben. Zwei Themen wurden in Bezug auf Rassenwahrnehmung identifiziert. Es werden Implikationen für die Führung in der Lehrerbildung, afroamerikanische Lehrerbildner und das Programmcurriculum diskutiert.
Walker et al. (Mon,) untersuchten diese Frage.
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