Strukturgleichungsmodell-Analyse der Einstellungen und Verhaltensweisen von taiwanesischen Teenagern im Zusammenhang mit dem Schauen von Livestreams

ZusammenfassungDiese Studie untersucht 490 Schüler der Mittelschule, 926 Schüler der Oberschule und 1416 Schüler der Junior-Senior-Schule in Taiwan als Forschungsobjekte und wendet einen Fragebogen über das Schauen von Livestreams für Teenager, eine Skala für die Anbetung von Internetberühmtheiten, eine Skala für das Verhalten beim Schauen von Livestreams, eine Skala für das Befolgen von Internetberühmtheiten und eine Skala für problematisches Livestream-Schauen an, um Daten zu testen, die durch Strukturgleichungsmodellierung analysiert werden. Die Ergebnisse zeigen, dass: (1) 60 % der Schüler der Junior-Senior-Highschool in Taiwan es mögen, ihre Handys zu Hause zu benutzen und Livestreams selbst zu schauen, die meisten von ihnen schauen Livestreams kostenlos, hauptsächlich E-Sports-Livestreams und Star-Livestreams; (2) die Anbetung von Internetberühmtheiten kann das Verhalten beim Schauen von Livestreams, das Verhalten beim Befolgen von Internetberühmtheiten und problematisches Livestream-Schauen positiv vorhersagen; (3) das Verhalten beim Schauen von Livestreams kann das Verhalten beim Befolgen von Internetberühmtheiten und problematisches Livestream-Schauen positiv vorhersagen; (4) das Verhalten beim Befolgen von Internetberühmtheiten kann ebenfalls problematisches Livestream-Schauen positiv vorhersagen. Schließlich werden die Ergebnisse dieser Studie diskutiert und Vorschläge für Schulen, Jugendliche und zukünftige Forschungen unterbreitet.Schlagwörter: Anbetung von Internetberühmtheiten, Verhalten beim Befolgen von Internetberühmtheiten, Verhalten beim Schauen von Livestreams, problematisches Verhalten beim Schauen von Livestreams DanksagungenIch möchte den anonymen Gutachtern für ihre wertvollen Kommentare und Vorschläge danken, um die Qualität des Papiers zu verbessern. Ich erkenne auch dankbar das Forschungsstipendium (MOST 109-2410-H-212 -004 -SS2) der taiwanesischen Ministerium für Wissenschaft und Technologie an.OffenlegungserklärungEs gibt keinen Interessenskonflikt für jeden Autor, einschließlich Beschäftigung, Beratung, Aktienbesitz, Honorare, bezahlte Expertenaussagen und Patentanmeldungen/-registrierungen.Zusätzliche InformationenFinanzierungDas Forschungsstipendium, das vom MOST 109-2410-H-212 -004 -SS2 vom taiwanesischen Ministerium für Wissenschaft und Technologie erhalten wurde.Hinweise zu den MitautorenFu-Yuan HongFu-Yuan Hong ist Professor am Zentrum für Lehrerbildung an der National Taiwan Sport University in Taiwan. Seine Forschung konzentriert sich hauptsächlich auf Themen im Zusammenhang mit der Bildungspsychologie von Jugendlichen und der Nutzung von Technologie; zum Beispiel wahrgenommene emotional schmerzhafte Ereignisse, akademischer Optimismus, Nutzung von Mobiltelefonen und Facebook sowie Abhängigkeit.