Key points are not available for this paper at this time.
Lernen und Unterrichten sind seit jeher wichtige Themen in der von Vygotsky gegründeten soziokulturellen Denkrichtung, die von seinen Anhängern weiterentwickelt wurde. Ausgehend von soziokulturellen Ideen entwickelte Piotr Galperin ein originales Konzeptsystem und eine neue Untersuchungsmethode, die Lehren und Lernen zu einem zentralen Bestandteil der psychologischen Forschung machten. Wir analysieren Galperins Theorie und diskutieren ihre direkte Relevanz für die Bildungspraxis. Die Analyse basiert auf einem Spiralmodell, das, so schlagen wir vor, Galperins Verfahren zur Bildung von mentalen Handlungen am besten darstellt. Dieses Modell hilft, die Relevanz von Galperins Ansatz für aktuelle Fragen in der Psychologie und Bildung zu klären.
Arievitch et al. (Sat,) untersuchten diese Frage.