Die Rolle der Pfadfinder-Aktivitäten außerhalb des Unterrichts bei der Prägung des Charakters der sozialen Fürsorge

Diese Forschung zielt darauf ab, die Umsetzung von Pfadfinder-Aktivitäten außerhalb des Unterrichts zur Förderung des sozialen Bewusstseins in der Ära der Globalisierung zu verstehen. Mit einer qualitativen deskriptiven Forschungsmethode zieht die Studie primäre Daten von Schülern und dem Direktor der Pfadfinderführerschule. Die Daten wurden durch Interviews und Dokumentationen gesammelt, wobei ein kreativer Triangulationstest zur Sicherstellung der Datengültigkeit angewendet wurde. Nach dem Prozess von Miles und Huberman umfasst die Studie Datensammlung, -reduktion, -präsentation und -inferenz. Die Ergebnisse zeigen, dass Pfadfinder-Aktivitäten außerhalb des Unterrichts das Potenzial haben, das soziale Bewusstsein der Schüler zu fördern, Empathie und ein Gefühl der Zugehörigkeit zur Nation und Patriotismus zu entwickeln. Besonders bemerkenswert ist, dass das soziale Bewusstsein und der Charakter der Schüler mit konsequenter Teilnahme an den Pfadfinderaktivitäten im Laufe der Zeit signifikante Verbesserungen aufweisen. Diese Forschung ist für die Übernahme durch andere Schulen in Indonesien von Bedeutung, insbesondere im Kontext von Aktivitäten außerhalb des Unterrichts wie dem Pfadfinden. Angesichts der Verbreitung von Pfadfindergruppen in nahezu allen Schulen in Indonesien, von der Grundschule bis zur Hochschule, können die Ergebnisse dieser Studie breit angewendet werden.