Querschnittvergleiche der mathematischen Leistung von Kindern mit Lernbehinderungen

Diese Studie untersucht die mathematische Leistung von 220 Kindern im Alter von 8 bis 17 Jahren, bei denen Lernbehinderungen diagnostiziert wurden. Die Schülerakten wurden nach Daten durchsucht, die die Leistung bei standardisierten Testinstrumenten im Zusammenhang mit Mathematik angeben. Daten für die Mathematik-Untertests der Woodcock-Johnson Psycho-Educational Achievement Battery und die IQ-Werte der Wechsler Intelligence Scale for Children-Revised wurden erhoben. Vergleiche wurden zwischen Kindern unterschiedlichen Alters und zwischen spezifischen Altersgruppen angestellt. Der Hauptfokus lag auf Berechnungen und Anwendungen mathematischer Konzepte und Prinzipien. Entwicklungsprofile über die untersuchten Altersgruppen hinweg wurden entdeckt. Es werden Implikationen für langfristige umfassende Programme präsentiert.