Untersuchung der Nutzung und der Auswirkungen von sozialen Medien auf das Lehren und Lernen von Wissenschaften in Saudi-Arabien

Dieser Artikel berichtet über eine Studie, die mit Lehrern und Schülern von Mittelschulen in Saudi-Arabien durchgeführt wurde. Die Studie verwendete einen Fragebogen mit 46 Items auf Likert-Skala, der darauf abzielte, die Positionen und Ansichten von Lehrern im Vergleich zu Schülern zu untersuchen hinsichtlich: Nutzung und Zugang zu Smart Devices, der aktuellen Nutzung sozialer Websites, der Nutzung des Internets, der Ansichten über die Auswirkungen sozialer Medien auf die Bildung und der Ansichten über mögliche Auswirkungen der offiziellen Nutzung sozialer Medien auf das Lehren und Lernen. Anhand der grundlegenden Merkmale der saudi-arabischen Mittelschullehrer und -schüler ist offensichtlich, dass Smartphones das beste Gerät sind, um die Nutzung sozialer Medien in der Bildung zu fördern, da alle Lehrer und fast 75 % der Schüler diese besitzen und fast 85 % der Schüler Zugang zum Internet zu Hause haben, verglichen mit 95 % der Lehrer. In Bezug auf die Anwendungen sozialer Medien nutzen Lehrer und Schüler WhatsApp als Hauptwerkzeug, mit 100 % bei den Lehrern und fast 73 % bei den Schülern. Sowohl die Lehrer als auch die Schüler sind bereit, soziale Medien in der Bildung zu verwenden, und sie glauben, dass es ihre Bildungserfahrungen bereichern wird, jedoch ist die praktische Nutzung erheblich gering; in der Zwischenzeit gibt es Übereinstimmungen, dass die Nutzung sozialer Medien nur zur sozialen Interaktion dient. Die Infrastruktur ist vorhanden, aber das Verständnis des Bildungsansatzes fehlt, der Forscher schlägt vor, dass es notwendig ist, Schulungen durchzuführen, um die eigene Nutzung sozialer Medien zu evaluieren und die Fähigkeiten zur Nutzung der verfügbaren Ressourcen zu verbessern.