Die Rolle der Fakultät bei der Verringerung von akademischer Unehrlichkeit unter Ingenieurstudenten

Universitätsdozenten haben häufig die Aufgabe, akademische Ehrlichkeit unter den Studierenden zu fördern. Es gibt jedoch wenig verlässliche Beweise dafür, ob die Maßnahmen der Fakultät akademische Unehrlichkeit verhindern können. Ziel dieser Studie ist es, zu untersuchen, ob strengere Strafen von der Fakultät die akademische Unehrlichkeit unter den Studierenden verringern können. Wir analysieren national repräsentative, longitudinale und abgestimmte Daten zu Ingenieurstudenten und Fakultäten von 33 Universitäten in Russland und dokumentieren extrem hohe und steigende Raten unehrlicher akademischer Einstellungen unter den Studierenden, insbesondere unter den leistungsstärkeren Studierenden. In den ersten beiden Studienjahren steigt der Anteil der Studierenden, die akademischer Unehrlichkeit tolerant gegenüberstehen, um 5 Prozentpunkte. Wir zeigen dann, dass trotz des Trends zunehmender akademischer Unehrlichkeit unter den Studierenden strengere Strafen von der Fakultät die Einstellungen der Studierenden gegenüber akademischer Unehrlichkeit signifikant und erheblich verbessern. Insgesamt betonen die Ergebnisse die Bedeutung der Stärkung der Rolle der Fakultät bei der Förderung von akademischer Ehrlichkeit unter den Studierenden.