Key points are not available for this paper at this time.
Ein kraftvolles Zitat von Michael J. Fox veranschaulicht schön, dass 'wir so lehren sollten, wie die Menschen lernen'. Akademiker und Pflegekräfte müssen ihre Lehransätze anpassen, um den Lernenden gerecht zu werden, da Menschen auf viele verschiedene Arten lernen. Erweiterte Realität (AR), virtuelle Realität (VR) und Gaming bieten ein immersives Lernerlebnis; mehr denn je werden neue Lernwege benötigt, und dies gilt für Akademiker, Studierende, Pflegekräfte und Patienten. Diese Technologien können in vielen Einrichtungen genutzt werden, um Interventionen zur Änderung des Gesundheitsverhaltens zu unterstützen, die Pflege zu optimieren und die Gesundheitsresultate von Individuen in allen Pflegeeinrichtungen zu verbessern. Der Zugriff auf den allgegenwärtigen Einfluss kosteneffektiver Technologien und die verbreitete Nutzung von Smartphone-Technologie zur Verbesserung unseres Lernens und des Zugangs zur Bildung ist entscheidend, um mit den neuesten Forschungs- und Praxisfragen Schritt zu halten. Wenn sie angemessen eingesetzt werden, bieten diese Technologien Werkzeuge für Lehrkräfte im Bereich Pflege, um Lehren und Lernen in allen Campus-, Off-Campus- und klinischen Umgebungen zu verbessern. Die aktuellen Technologien verwandeln buchstäblich jeden Kontext oder jede Situation in eine Lerngelegenheit. Diese Technologien können bedeuten, dass Expertenhilfe für Pflegekräfte im klinischen Umfeld zur Verfügung steht und dass Informationen und Lernunterstützung nach Bedarf abgerufen werden können. Akademiker, die für die Erneuerung des Curriculums verantwortlich sind, sollten AR und VR als zeitgemäße Lehr- und Lernstrategien für Studierende integrieren. Darüber hinaus sollten Gesundheitseinrichtungen sicherstellen, dass ihre bestehenden Pflegekräfte die Fähigkeiten verbessern, um AR- und VR-Technologien in allen Arten von Pflegeeinrichtungen optimal anzuwenden.
Ferguson et al. (Sat,) untersuchten diese Frage.