Verbesserung der kritischen Denkfähigkeiten im mobilen Lernen

Zweck dieser Studie ist es, den Einfluss des mobilen Lernens auf die kritischen Denkfähigkeiten zu untersuchen. Die freiwillige Stichprobe in dieser experimentellen Studie bestand aus 41 Studierenden, die in Computerbildungsklassen an der Near East University in Nordzypern eingeschrieben waren. Die kritische Denkdisposition der Studierenden wurde mit der California Critical Thinking Disposition Inventory Scale (CCTDI) gemessen. Außerdem wurde der Nutzen von mobilen Lernsystemen (UMLS), ein von Motiwalla (2007) angepasster Fragebogen, zur Datenerhebung verwendet. Die Daten wurden mit deskriptiven statistischen Analysetechniken analysiert; arithmetisches Mittel und Standardabweichung. Insgesamt verbesserten sich die Einstellungen der Studierenden zum Nutzen eines mobilen Lernsystems signifikant am Ende der experimentellen Studie. Es stellte sich heraus, dass sich die Kreativität der Studierenden nach der Studie signifikant verbesserte. Darüber hinaus fanden die Forscher heraus, dass Outdoor-Erfahrungen die Einstellungen der Studierenden positiv beeinflussten. Zusätzlich zeigen die Ergebnisse, dass in dieser Studie die Zusammenarbeit und der Austausch von Informationen in eine Gruppenaktivität integriert wurden.