Key points are not available for this paper at this time.
Bu çalışmanın amacı; ilköğretim okullarında öğrenim gören öğrencilerle yapılan bilimsel çalışmalarının öğrencilerin bilimsel okuryazarlıklarına ve fen bilgisine karşı tutumlarına etkisini araştırmaktır. Çalışmanın araştırma grubunu ilköğretim 6., 7. ve 8. sınıflardan öğrenim gören 30 öğrenci oluşturmaktadır. Her sınıf düzeyinden 10"ar öğrenci rasgele seçilerek çalışma grubu kurulmuştur. Araştırma deseni öntest-sontest tek gruplu modeldir. Öğrencilere Bilimsel Okuryazarlık Testi ve Fen Tutum Ölçeği öntest olarak uygulanmıştır. Öğrencilere düzenli olarak 12 hafta boyunca bilimsel bir makale verilmiştir. Öğrenciler makale konusu hakkında araştırma yapıp sınıf ortamında tartışmalarda bulunmuşlardır. Çalışmalar boyunca öğrencilere tartışma konuları araştırmacı tarafından verilmiştir. Oturumları araştırmacı yönetmiştir. 12 haftalık uygulamadan sonra aynı ölçek ve test sontest olarak uygulanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, bilim kurulu çalışmalarının öğrencilerin, fen bilgisine karşı tutumlarına ve bilimsel okuryazarlıklarına olumlu etkisi olduğu görülmüştür. Çalışmaya katılan öğrencilerin cinsiyet ve sınıfları bakımından, uygulama öncesi ve uygulama sonrası aralarında anlamlı bir fark olmadığı belirlenmiştir.
Murat Genç (Wed,) studied this question.