Englischunterrichten mit Two Stay Two Stray zur Verbesserung der Sprechfähigkeiten der Schüler in Verbindung mit Angst vor Fremdsprachen

Diese Forschung untersuchte den Englischunterricht mit Two Stay Two Stray, um die Sprechfähigkeit der Schüler in der 10. Klasse der Berufsschulen in der Provinz West-Nusa-Tenggara, Indonesien, zu verbessern. Die Teilnehmer dieser Forschung waren 28 Schüler. Die Forschung nutzte eine schulische Aktionsforschung. Die Forschung umfasste zwei Zyklen, und jeder Zyklus bestand aus vier Schritten: Planung, Durchführung, Beobachtung und Reflexion. Die Forschung bestand aus zwei Zyklen, und jeder Zyklus wandte drei Teile an, nämlich: Pre-Test, Behandlung und Post-Test. Die gesammelten Daten waren qualitativ und quantitativ. Die qualitativen Daten wurden durch Beobachtung und Dokumentation gewonnen. Die quantitativen Daten wurden hingegen aus dem Test gesammelt. Der Forscher verwendete SPSS 16.00 zur Analyse der quantitativen Daten. Der Forscher fand eine signifikante Verbesserung der Sprechfähigkeiten der Schüler nach der Anwendung von Two Stay Two Stray in Zyklus I und II. Die Verbesserung durch die Verwendung von Two Stay Two Stray zur Verbesserung der Sprechfähigkeit der Schüler war signifikant. Dies ist von Zyklus I bis Zyklus II zu sehen. Das Ergebnis des Zyklus I zeigte, dass der Mittelwert des Post-Tests höher ist als der des Pre-Tests. Der Mittelwert des Post-Tests betrug 66,14 und der Pre-Test 60,50. Im Zyklus II ist der Mittelwert des Post-Tests höher als der Mittelwert des Pre-Tests. Der Mittelwert des Post-Tests betrug 76,28 und der Pre-Test 66,14. Der Forscher schloss, dass die Verwendung von Two Stay Two Stray die Sprechfähigkeit der Schüler der 10. Klasse an Berufsschulen in der Provinz West-Nusa-Tenggara verbesserte.